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小学生课堂常规治理制度

发表于:2019-06-05 07:15 来源:本站原创

小学生课堂常规治理制度

小学生课堂常规治理制度一、听到上课铃声立即住手一切勾当,自然形成一队走进教室,期待教员上课。 2、进教室后在教师到来之前可以背诵课文、朗读诗歌或背口诀,教员走进教室后则住手勾当。 3、教师走进教室后,由班长喊“立、礼、坐”,学生向教员行35度礼然后划定礼貌坐好,下课时,班长喊“立”后,学生方可排成一队走出教室。 4、上课要专心听讲,不弄小动作,要积极动脑讲话,小组合作进修时,要自动、积极揭晓自己的看法,答复问题时举左手,手臂在头左前方、手与头平、五指并齐、声音响亮、写字看书时姿势要划定礼貌。 五、如上课迟到,应轻敲门,经教员准许后方可进教室听课。 6、每节下课后,将下一堂课用的课本和文具等放在桌角处,再出去勾当。

小学生课堂常规治理制度一、听到上课铃声立即住手一切勾当,自然形成一队走进教室,期待教员上课。 2、进教室后在教师到来之前可以背诵课文、朗读诗歌或背口诀,教员走进教室后则住手勾当。

2、进教室后在教师到来之前可以背诵课文、朗读诗歌或背口诀,教员走进教室后则住手勾当。

3、上课要专心听讲,不弄小动作,要积极动脑讲话,小组合作进修时,要自动、积极揭晓自己的看法,答复问题时举左手,手臂在头左前方、手与头平、五指并齐、声音响亮、写字看书时姿势要划定礼貌。

4、如上课迟到,应轻敲门,经教员准许后方可进教室听课。 五、每节下课后,将下一堂课用的课本和文具等放在桌角处,再出去勾当。

TokenEconomies(兑奖券制度)也是很多美国教员常常使用的治理体例,特殊针对自控能力差,屡教不改的学生斗劲行之有用,尤其是小学阶段。 与“合同”治理体例分歧的是,“兑奖券”针对的是所期望到达的言行规范。

首先依照具体行为,选定要作为嘉奖的行为规范(好比:每天按时完成作业),尽可能用正面的说话,少用否认词,(好比:不用“不准插嘴”,而说“措辞前要举手”)。 Word文档免费下载:。


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