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小学关联词造句学生出来的才华

发表于:2019-09-04 15:27 来源:本站原创

小学关联词造句学生出来的才华

小学关联词造句学生出来的才华来源:网络整理  小学到了三年级以上,便会出现一项基础性的练习,关联词。

这个知识点,对于刚接触关联词的孩子来说,真的是一道很难做的题目。

具体表现为,造句方面,充分显示出了学生比较稚嫩的一面,或者说是一种出来的优秀。   关联词,如果是简单些的,学生还是可以接受的。

但是种类一多,学生的思维便真的被放飞,有些造出来的句子,让老师看了,似乎也很难挑出具体的毛病。 今天我们就要来看几个例子。 不要以为这个问题很简单,到了学生那里,这种思维便不是老师们可以掌控的,或者说是太阳系以外的思维。

做题的思路处于一种混乱的状态。   从题目中我们可以看出,学生在用转折、因果、假设、条件四种关系造句时,只用了一种语言场景,那就是下雨,对于学生来说,没有是下雨搞不定的关联词:  我们暂且先不评价哪些句子是对的,那些是错的。 我们可以看出一些问题:第一,学生造句的思维没有被打开,仅仅局限在少量的几种语言场景中。   第二,学生对于关联词之间的关系理解不是很到位,对于关联词学生对于句子前后之间的逻辑关系理解是很模糊的。

  对于学生这种没有经过参考资料,只凭自己的判断来造出的句子,我们不知该如何评价。 我们需要i怎么做?老师给出例子,供和学生参考?那剩下只有抄袭,或者思维被局限。 如果让学生自己去感知,等他们真正理解这个概念的时候,或许会成为一个逻辑性很强的语言哲学大师。   这里给出的建议,不要急着让学生去造句,尤其是刚刚接触关联词的时候,更多的做法是应该让学生去做选择题。 因为这些特定的语言场景,更好去理解关联词之间,句子之间的内在逻辑关系。

造句是在知识牢固的基础上,循序渐进的一种基础提升的练习与运用。

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